GRH-17 Formation des formateurs : maîtriser les règles de base de la communication et de la pédagogie des adultes

A l’issue de la formation, chaque participant devra mieux :

• Préparer son intervention de formateur et construire le déroulé pédagogique
• Utiliser les différentes techniques de communication orales et gestuelles
• Choisir des méthodes pédagogiques adaptées à la gestion des groupes

Les règles de la communication appliquées à la formation

• Se faire comprendre pour former
• Comprendre les mécanismes de la communication et ses freins pour optimiser les relations pédagogiques

Le rôle du groupe dans la formation

• Personnalités et spécificités des groupes
• Les interactions dans le groupe
• Le rôle du groupe dans la formation de chacun de ses membres
• Créer une dynamique de groupe (ANIMER)
• Réguler les dysfonctionnements

Les notions de base de la pédagogie des adultes

• La psychologie de l’adulte en formation
• La résistance au changement
• Les phases d’apprentissage
• La motivation à la formation
• L’importance du contexte socio-affectif dans l’acquisition des connaissances
• Favoriser l’appropriation par la prise en compte des rythmes d’apprentissage et des courbes d’attention

Les méthodes et techniques pédagogiques

• Les méthodes didactiques : exposés, cours magistraux, méthodes affirmatives, interrogatives
• Les méthodes actives : méthode des cas, audiovisuelles
• Les méthodes non directives
• La pédagogie par objectif
• La pédagogie individualisée
• L’adéquation méthodes/supports pédagogiques
• L’utilisation optimale du vidéoprojecteur

Les modes d’évaluation

• Évaluer les acquisitions
• Évaluer le fonctionnement du groupe
• Évaluer l’activité d’un groupe en formation

Conception et préparation d'une intervention

• Définir les objectifs pédagogiques généraux et opérationnels
• Prendre en compte les objectifs transversaux
• Organiser la progression pédagogique
• Choisir la méthode adéquate
• Choisir et concevoir les supports les plus efficaces
• Choisir et concevoir les supports d'évaluation des acquis

Entraînement à la gestion des difficultés rencontrées lors d'une animation

• Déroulement d'une action de formation
• Les étapes de l'appropriation : motivation, écoute, compréhension, mémorisation, appropriation, restitution
• Les modes d'intervention, styles d'animation et choix pédagogiques
• L'intervention informative
• L'intervention non-directive
• L'intervention démonstrative
• L'intervention recherche-action
• L'intervention consultation-action
• L'intervention formation-action

Définition et construction d'un plan de progrès-action

• Évaluer l'opérationnalité des acquis
• Engager les participants sur un plan de progrès
• L'évaluation formative
• Outils de mesure de l'effet Formation
• Auto-évaluation du formateur : selon des critères comportementaux et
• Méthodologiques, avec l'aide du groupe et de l'animateur

Formateur

05 journées de 8 heures chacune

Formateur spécialisé avec longue expérience

Nous contacter au (+225) 07 49 10 10 52 – 27 23 48 90 16 ou par email : info@emergencesgroupe.com